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“Más importante que la tecnología en sí misma, es tener un docente que esté dispuesto a abogar por la enseñanza de las Ciencias de la Computación”

  • Pat Yongpradit,Director Académico de Code.org fue invitado por  IdeoDigital al III Seminario de Innovación y Tecnología,  que realizó Fundación Seminarium para la comunidad escolar junto a Fundación Kodea, BHP Foundatiom, SM y Fundación Mustakis. 

08 de septiembre, 2021. “La evidencia ha demostrado que los estudiantes que aprenden las Ciencias de la Computación (CC) obtienen mejores resultados en las pruebas de creatividad, resolución de problemas, habilidades matemáticas, metacognition, habilidades espaciales y habilidades de razonamiento” comentó Pat Yongpradit, Director Académico de Code.org, el pasado 02 de septiembre en el “III Seminario de Innovación y Tecnología: Herramientas de hoy para la educación de mañana”.

La instancia tenía por objetivo entregar lineamientos y herramientas claves para la incorporación de la tecnología en los procesos de aprendizajes aplicados por las y los docentes en el aula, evidenciando su rol protagónico y relevancia en el futuro de niñas, niños y jóvenes. Además, contó con la exposición de Jennifer Groff, Investigadora del MIT Media Lab y MIT Education Arcade y Rose Luckin, profesora de University College of London y Directora de EDUCATE.

Según el experto, enseñar CC en las escuelas es el primer paso para avanzar hacia la sociedad digital, sin embargo, muchas escuelas han quedado rezagadas en esta transformación. Debido a esta realidad Pat recalcó la importancia de los líderes educativos en el desarrollo de habilidades digitales en las escuelas, “más importante que la tecnología en sí misma, es tener un o una docente que esté dispuesto a abogar por la enseñanza de las CC en las escuelas y a trabajar con sus líderes para fomentar el proceso”. 

Misma percepción dejó ver Jennifer Groff quien contó que “cuando yo trabajo con escuelas veo más y más profesores que entienden que tienen que ir en esta dirección pero que no tienen el apoyo suficiente para hacerlo. Espero que el campo de la educación pueda construir mejores recursos para avanzar en estas competencias”.

Una de las principales dudas que se respondió en el seminario es si la educación chilena está preparada para enfrentar los cambios. Según Rose Luckin “para avanzar en este camino, los líderes educativos y las comunidades escolares, deben pensar con mucho cuidado en cuáles son sus desafíos y que deben aprender para enfrentarse a ellos, y así poder aplicar de forma justificada y lógica la tecnología, para que su uso tenga un fin”.

 

¿Cómo enseñar Ciencias de la Computación?

“Una escuela solo necesita un laboratorio de computación y conexión a internet. Y en muchos casos, las y los estudiantes pueden comenzar a aprender conceptos relacionados a las Ciencias de la Computación, sin un computador”, explica Pat. 

Sin embargo, un punto fundamental, según el especialista de Code es buscar apoyo en expertos que manejan la inclusión de las CC en el aula. “Es recomendable aunar esfuerzos para reducir la brecha que afecta principalmente a estas escuelas. Por otro lado, no teman equivocarse, los errores nos abren a nuevas oportunidades”, explica.

Sobre todo, recomendó empezar de a poco: “la Hora del Código es un gran lugar para comenzar y hay actividades para estudiantes de todas las edades y recursos para docentes de todas las materias” y recientemente también se lanzó el programa IdeoDigital, de la Fundación Kodea, que busca crear las condiciones necesarias para instalar esta disciplina en las escuelas públicas de Chile, a través del desarrollo de contenido para la hora de Tecnología y el acompañamiento a los docentes. 

Según Pat, “la presencia de un docente preparado contribuye al empoderamiento de los estudiantes. El docente diseña el proceso de aprendizaje y es un mediador que promueve espacios de metacognición. Estamos educando a alumnos para un futuro de alta incertidumbre y es necesario tener un especialista presente que promueva la adquisición de conocimientos y habilidades que sí sabemos están presentes durante las próximas décadas”.

El rol del docente por lo tanto es fundamental, al igual que la labor de los equipos directivos, para preparar a los estudiantes en este mundo altamente dinámico y en constante cambio. Bajo este contexto, IdeoDigital invita a todas las escuelas y docentes interesados en la instalación de las CC a contactarse con el equipo a través del formulario de la página web www.ideodigital.cl y trabajar juntos por una educación más equitativa e inclusiva.

 

Es por esto que, según el experto, enseñar CC en las escuelas es el primer paso para avanzar hacia la sociedad digital, sin embargo, muchas escuelas han quedado rezagadas en esta transformación.

 

El pasado 02 de septiembre se llevó a cabo el “III Seminario de Innovación y Tecnología: Herramientas de hoy para la educación de mañana” organizado por Fundación Educacional Seminarium e IdeoDigital, que contó con la participación de Pat Yongpradit, Director Académico de Code.org, quien hizo una presentación sobre su experiencia instalando las Ciencias de la Computación (CC) en escuelas de Estados Unidos y cómo hacerlo en Chile.

La instancia tenía por objetivo entregar lineamientos y herramientas claves para la incorporación de la tecnología en los procesos de aprendizajes aplicados por las y los docentes en el aula, evidenciando su rol protagónico y relevancia en el futuro de niñas, niños y jóvenes. Además, contó con la exposición de Jennifer Groff, Investigadora del MIT Media Lab y MIT Education Arcade y Rose Luckin, profesora de University College of London y Directora de EDUCATE.

“La evidencia ha demostrado que los estudiantes que aprenden las CC obtienen mejores resultados en las pruebas de creatividad, resolución de problemas, habilidades matemáticas, metacognition, habilidades espaciales y habilidades de razonamiento” explica Pat.  Es por esto que, según el experto, enseñar CC en las escuelas es el primer paso para avanzar hacia la sociedad digital, sin embargo, muchas escuelas han quedado rezagadas en esta transformación.

Debido a esta realidad Pat recalcó la importancia de los líderes educativos en el desarrollo de habilidades digitales en las escuelas, “más importante que la tecnología en sí misma, es tener un o una docente que esté dispuesto a abogar por la enseñanza de las CC en las escuelas y a trabajar con sus líderes para fomentar el proceso”. 

Misma percepción dejó ver Jennifer Groff quien contó que “cuando yo trabajo con escuelas veo más y más profesores que entienden que tienen que ir en esta dirección pero que no tienen el apoyo suficiente para hacerlo. Espero que el campo de la educación pueda construir mejores recursos para avanzar en estas competencias”.

Una de las principales dudas que se respondió en el seminario es si la educación chilena está preparada para enfrentar los cambios. Según Rose Luckin “para avanzar en este camino, los líderes educativos y las comunidades escolares, deben pensar con mucho cuidado en cuáles son sus desafíos y que deben aprender para enfrentarse a ellos, y así poder aplicar de forma justificada y lógica la tecnología, para que su uso tenga un fin”.

 

¿Cómo enseñar Ciencias de la Computación?

“Una escuela solo necesita un laboratorio de computación y conexión a internet. Y en muchos casos, las y los estudiantes pueden comenzar a aprender conceptos relacionados a las Ciencias de la Computación, sin un computador”, explica Pat. 

Sin embargo, un punto fundamental, según el especialista de Code es buscar apoyo en expertos que manejan la inclusión de las CC en el aula. “Es recomendable aunar esfuerzos para reducir la brecha que afecta principalmente a estas escuelas. Por otro lado, no teman equivocarse, los errores nos abren a nuevas oportunidades”, explica.

Sobre todo, recomendó empezar de a poco: “la Hora del Código es un gran lugar para comenzar y hay actividades para estudiantes de todas las edades y recursos para docentes de todas las materias” y recientemente también se lanzó el programa IdeoDigital, de la Fundación Kodea, que busca crear las condiciones necesarias para instalar esta disciplina en las escuelas públicas de Chile, a través del desarrollo de contenido para la hora de Tecnología y el acompañamiento a los docentes. 

Según Pat, “la presencia de un docente preparado contribuye al empoderamiento de los estudiantes. El docente diseña el proceso de aprendizaje y es un mediador que promueve espacios de metacognición. Estamos educando a alumnos para un futuro de alta incertidumbre y es necesario tener un especialista presente que promueva la adquisición de conocimientos y habilidades que sí sabemos están presentes durante las próximas décadas”.

El rol del docente por lo tanto es fundamental, al igual que la labor de los equipos directivos, para preparar a los estudiantes en este mundo altamente dinámico y en constante cambio. Bajo este contexto, IdeoDigital invita a todas las escuelas y docentes interesados en la instalación de las CC a contactarse con el equipo a través del formulario de la página web www.ideodigital.cl y trabajar juntos por una educación más equitativa e inclusiva.

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